Redacción.- Madrid (España), martes 4 de octubre de 2022. Los portavoces del Grupo Parlamentario de VOX en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, la diputada por Ávila, Georgina Trías Gil; y el diputado por Murcia, Joaquín Robles López, han intervenido en la Comisión de Educación y Formación Profesional de esta cámara baja española tras la comparecencia del secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, José Manuel Bar Cendón.
Georgina Trías Gil ha hecho especial hincapié en sus alusiones a las imposiciones lingüísticas en la escuela catalana. «El Gobierno de la Generalidad de Cataluña desafía a los tribunales desde las escuelas».
Trías ha añadido que el partido presidido por Santiago Abascal conde propone «legislar, llenar de contenido la alta inspección, suplir ese vacío normativo de 40 años y, mientras, aplicar el artículo 155 en materia educativa para que se respete la educación en Cataluña».
La diputada de los verdes ha respondido a la intervención de la portavoz de la ultraizquierda separatista ERC reprochando la actitud del Gobierno de España y de su homólogo en Cataluña afirmando que «el Gobierno hace cesiones y sacrifica los derechos constitucionales de millones de niños catalanes, gallegos y vascos».
«Los 52 de VOX» también han querido poner el foco en las nuevas políticas de educación basadas en la ideología de género, el ecologismo y la educación sexual. «¿Se va a seguir promoviendo en el Gobierno la imposición ideológica de género vulnerando el derecho de la familia a educar a sus hijos en sus valores?».
ES BOCHORNOSO QUE NO HAYA UNA PRUEBA ÚNICA
El diputado por Murcia, Joaquín Robles López, ha reprochado al secretario de Estado de Educación y Formación Profesional la ausencia de una prueba única de selectividad. «Es bochornoso que no haya una prueba única. Todos los alumnos compiten por una plaza en todas las universidades públicas».
El diputado de Vox por Murcia ha puesto en relieve la doble moral de los partidos de izquierda al reclamar igualdad: «Cuando vemos las diferencias entre las pruebas de selectividad, la falta de equidad e igualdad es más que evidente».
